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教务处-司蕾
 

    

姓名

司蕾

性别

出生年月

1980.8

学历(学位)

研究生(硕士)

职称

讲师

政治面貌

党员

所在部门及职务

教务处教学管理科副科

座右铭

尽心尽力尽责服务好每一位师生

本人简历

2002年起成为一名教师,一直奋斗在教学第一线

2014年起兼任教学辅助管理

2017年正式转入教学管理岗位

近三年获奖情况

2016年 优秀教育工作者

2017年 第二届教师创新创意大赛获三等奖

2018年 优秀教育工作者

 

2002年大学毕业,带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝,转眼间十七年了,在教育工作中,我始终热爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。热爱自己的本职工作,从自己喜欢的工作中感受快乐,分享经验是我在平凡岗位上超越自我,走向成功的动力。在工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奋献,严于律己,受到了学生的喜爱,得到了同事的赞许,领导的信任。

一、学无止境 探索创新

我能够坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习,积极参加学校组织的各类培训。坚持每年将自己的新想法新思路整理归纳进行课题申报、论文撰写,力争做到每年都有新课题新论文。在学习过程中,善于积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法。根据每届学生的不同特点调整教学方法、课程进度、教学案例,培养学生独立学习的能力。不仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的兴趣,学生的学习能力逐步提高。学生在整个学习过程中也感受到学习对于智力开发、意志锻炼和良好学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透,结合当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,坚定社会主义爱国情怀,以祖国母亲为荣,以中国为荣。  

教学管理决策;提高成员信息素养,提升服务质量。同时组建并壮大了大学生服务中心的教务团队。不管是科室团队还是学生团队,我们都是精兵强将,每月技术分享,我们个个是技术达人,快速高效使用现代信息化工具服务广大师生;每周工作总结,找准问题根源,对症下药,降低窗口人流;每天问题收集,积累基础数据,支撑数据分析,预测问题导向,及时预估疏导。

二、以身作则 言传身教

教师是人类灵魂的工程师,不仅要教书,更重要的是育人,育人者必先行为师范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生具有示范性。为人师表已成为对教师最起码的道德要求,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人,榜样却能吸引人。”教师应模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。我不管是作为教师还是作为教学管理人员都做到以身作则,言传身教。所有要求学生做到的,我首先做到,所有要求团队成员做到的,我率先表率。2017年6月任职教学管理科副科以来,以大数据思维带领科室成员优化工作流程,提高工作效率;用数据支撑,辅助教学管理决策;提高成员信息素养,提升服务质量。同时组建并壮大了大学生服务中心的教务团队。不管是科室团队还是学生团队,我们都是精兵强将,每月技术分享,我们个个是技术达人,快速高效使用现代信息化工具服务广大师生;每周工作总结,找准问题根源,对症下药,降低窗口人流;每天问题收集,积累基础数据,支撑数据分析,预测问题导向,及时预估疏导。

三、用心做事 以诚待人

无论是在什么岗位上,我都是用心做事、以诚待人与同事和睦相处。在工作中能团结老同志,带领新同志,认真落实学校部署安排的各项工作。团队中我总是承担起最棘手的工作,及时发现工作中的问题,积极寻找解决办法,把自己总结的高效办法分享给他人。同时勇于开展批评与自我批评,虚心向他人学习,得到同事和领导以及合作伙伴们的认可。

我是一名普通而平凡的教师,我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的,因为我用实际行动诠释了“师者,所以传道、受业、解惑”;我的生命是有意义的,因为我践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。我一直坚持教学改革做对学生有益的事,坚持优化服务做对教师有益的事,坚持教学管理信息化做对学校有益的事,我将会为了教育的更高境界,不断的探索追求。


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